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二.小河

 這次的提問,燕子老師希望大家深入思考,作者筆下的小河特性,究竟各自代表了什麼樣的自然現象
很欣賞慧婷的答案,簡而有力,尤其是最後一題,將小河流到各地拍照和唱歌,
聯想成就是在說故事(我想是指收集故事題材和充滿聲音表情變化),
真的很不簡單喔!


結構分明的本課,一樣可請孩子們先用螢光筆,在課本上找出關鍵句畫線,
再把這三部分的段落大意串聯後,全課大意就完成啦!




這次的插畫本來是請孩子們只要畫出一種小河愛做的事就可以了,
但是選擇"愛拍照"的同學們,不但細心研究出河面"倒影"的畫法,
還幫小河加入流動的線條和音符,展現她愛唱歌(說故事)的一面;
巧妙融合的功力真是太令人驚艷了!

{後記}
謝謝下列媽咪願意撥時間,給予孩子們讚美與鼓勵,
燕子老師要為您們拍三下,大聲吶喊~"您們超棒!!!"

潔琳媽咪愛的鼓勵

心瑀媽咪愛的鼓勵

宜真媽咪愛的鼓勵(宜真媽咪跟燕子老師一樣,都很喜歡小河這一首詩呢!真有默契!)
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