歡迎蒞臨302快樂堡
關於部落格
孩子,讓我們一起在幸福城堡裡體會學習的價值與歡樂,一起活得健康、知足感恩,讓幸福如影隨形~
  • 13330

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    訂閱人氣

課文仿作練習2~L7.給老師的一封信

 

課程中這段話十分發人省思,或許,身為教育者的我們(教師和父母),
都應該給孩子們一個公平的機會,不要這麼急著用"學習成就"去界定孩子的發展,
相反的,應該思考適情適性的教育方式,在因材施教中,保有孩子對學習的熱忱才是!


差異化教學的目標,在於尊重每個孩子的學習差異,
增進他們對於學習的自信心,以及提升他們的學習動機,
和燕子老師的班級經營理念:讚美他.肯定他.成就他,似乎頗能呼應呢!
很高興自己一直以來堅持的方向是對的,未來也要繼續努力~自我期許中~

{閱讀~給老師的一封信}

這次的信件指導,請孩子們分成三個段落,分別敘寫:
一.老師不在時,你發現204有哪些地方不一樣了.....學習觀察!.
二.聊聊和敏玲老師(代課老師)學會哪些新本事......學習專心上課!
三.你的心情以及想和老師說的悄悄話......學習將情感訴諸文字!

要能符合信件格式,同時又要能掌握每段重點,
其實還真不是件容易的事,
但...下面這些孩子們的表現,真是可圈可點,
讓我們一起為他們掌聲鼓勵鼓勵!


秉樺最愛下課時,帶著和燕子老師一模一樣的喵喵筆袋,
來到老師身邊,讓兩隻喵喵一起玩耍,順便和燕子老師聊聊天~



回信給心瑀時,忍不住透露了一個天大的秘密~就是燕子老師真的好喜歡暖暖的被窩啊!




哇!巧薰的讚美讓燕子老師有飄飄欲仙的感受~
但,也忍不住為有限的相聚時光感到依依不捨......



204的笑點真的很低,通常只需要發揮燕子老師百分之二十的搞笑功力,
全班就已經笑到人仰馬翻了;這點令燕子老師感到非常有成就感!



平常粗枝大葉的翊晟,竟然能細心的將老師離去前,寫在黑板上的留言畫成插圖,
真的令老師又驚又喜!也讓信件增加了不少生命力呢!



可愛的家佑總是能在生活課時,大方展現自己的肢體和歌聲,
是204閃亮的大明星呢!



貼心的宜真提醒大家敏玲老師的辛苦之處,
身為一年級課後班的老師,這樣上午也要帶班,
是真的很耗費體力的!
燕子老師在這邊也要向敏玲老師獻上最崇高的敬業與謝意唷~真心感謝您對204的照顧~



邦芯是班上將"學習收穫"寫得最完整的小朋友,學習態度一級棒棒!
只是平常內歛的她,在情感流露的部分,還是顯得小心翼翼,只以"不習慣"簡單帶過,
令燕子老師感到有些可惜呢!



曉然是班上唯一寫到"不想要老師早點回來"的小朋友,
充分展現小男孩的直率與可愛;
搭配內心糾結的幻想圖,真是令人拍案叫絕的一份作品呀!

{後記}
親愛的204,你們的每一封來信,燕子老師都認真的讀過了,
也一 一在上面回了信,到時會讓大家收藏到學習檔案中留作紀念!
以後,升上三年級,面臨燕子老師"長期"不在身邊時,
大家要堅守住這兩天的負責與懂事,
把愛204和燕子老師的熱情,
繼續傳承給新班級和新老師,
當一個散播幸福的小天使,
燕子老師永遠以大家為榮~
 
相簿設定
標籤設定
相簿狀態