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孩子,讓我們一起在幸福城堡裡體會學習的價值與歡樂,一起活得健康、知足感恩,讓幸福如影隨形~
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204差異化教學成果分享

◎教學素材:二下/南一/國語第六課 點一盞燈
◎教學目標:
一、學習掌握人物特色。
二、練習對話的描寫。
三、能認識記敘文「敘事寫人」的寫作方法。
◎教學歷程:

一、利用課文中的例子,試填觀察紀錄表,帶領學生複習課文。
二、教師說明任務:以校園裡為我們服務的人為主題,運用各種觀察重點來進行記錄。
三、提出目標:
1.從不同面向來記錄為我們服務的人。
2.依同質性分組,小組討論整理出紀錄的重點~
 ※基礎版:簡要觀察記錄表。
 ※挑戰版:段落仿作練習。
 ※進階版:做口述作文發表或自由創作。
3.使用表格和對話,掌握人物特質,完成事件描寫或觀察紀錄表。
◎小組討論過程:






◎小組學習成果:


觀察紀錄表學習成果



段落仿作練習學習成果



自由創作學習成果



角色扮演進行中~將編擬的對話以戲劇表演的方式進行小組分享

{教學省思}
在第一場研習中,初步發表完教學構想時,其實很擔心教學現場的執行性。回到教學現場後,由於正值期中考週,很多時候只能利用每天瑣碎的零散時間,讓小組去進行討論、撰寫與排戲,但從孩子們臉上的笑容,不難發現他們對於能擁有這樣”小組共作”的機會,都感到興致勃勃、十分投入,甚至充滿了自信。
我想,在此次教學歷程裡,或許不是最完美的演出,但絕對有實踐到差異化教學的目標,那就是尊重每個孩子的學習差異,增進他們對於學習的自信心,以及提升他們的學習動機,對燕子老師來說,這樣就十分足夠囉!

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